Aprender a liderar


Aprender a liderar es una experiencia desafiante y fortalecedora en Castilleja. Basado en la investigación e informado por la experiencia, nuestro programa de desarrollo de liderazgo está entretejido en la vida diaria alrededor y más allá del Círculo.


A medida que nuestros estudiantes crecen como líderes, les ayudamos a pensar en dos conceptos importantes: ejercer la elección y crear capacidad. El ejercicio de la capacidad de elección confiere a los estudiantes un sentido de agencia, permitiéndoles asumir un papel activo en la consecución de sus objetivos y la exploración de nuevas ideas. La creación de capacidad implica el desarrollo y la reflexión sobre habilidades y competencias de liderazgo específicas. Además de estos temas, nuestros principios pedagógicos y experiencias de enriquecimiento garantizan que cada niña se gradúe en Castilleja con una apreciación de su propio estilo de liderazgo personal.

Iniciativa, agilidad y propósito

En la Escuela Media, el aprendizaje del liderazgo comienza con la comprensión de la importancia de la iniciativa, la agilidad y el propósito. Los alumnos definen estos términos en relación con el liderazgo y exploran cómo utilizan estas cualidades tanto para liderar como para colaborar eficazmente. 

Los estudiantes de secundaria crecen como líderes a través de:


  • Asociaciones a nivel de grado con organizaciones comunitarias que inspiran a nuestros estudiantes a colaborar, participar en nuestra comunidad ampliada y aprender de una variedad de experiencias e historias de vida.
  • Exploración temática de la Semana Mundial que extiende el aprendizaje más allá del aula y proporciona a los estudiantes una serie de formas de expresar sus puntos de vista.
  • Las asignaturas optativas permiten a los alumnos profundizar en un área de interés -jardinería con nuestro profesor de biología de la escuela superior, tarjetas de felicitación electrificadas en nuestro espacio de fabricación o jugar al fútbol americano en el Circle- y desarrollar un enfoque flexible para la resolución de problemas y el trabajo en equipo.

La cartera de aprendizaje y liderazgo

Los estudiantes de la Escuela Superior utilizan nuestro Portafolio de Aprendizaje y Liderazgo para identificar sus fortalezas y opciones como líderes. Esta herramienta única ayuda a cada estudiante a enmarcar y articular su desarrollo de liderazgo reflexionando sobre el crecimiento en seis competencias básicas de liderazgo: curiosidad, reflexión intencionada, aceptación de la ambigüedad, resolución de problemas, empatía y colaboración. Los estudiantes aprenden a evaluarse a sí mismos en estas áreas y también son revisados por sus compañeros, profesores y asesores para obtener una visión más profunda.

Los estudiantes de la Escuela Superior crecen como líderes a través de:


  • Programas y actividades de divulgación impulsados por los alumnos de cada grado, como Visión y Voz, Conexiones con la Comunidad, Investigadores Globales y Laboratorio de Liderazgo.
  • ACE Org la participación en clubes que abordan temas locales y globales y ofrecen a las funciones de liderazgo en el tercer y último año.
  • Eventos y talleres anuales como la Semana Global, C-STEAM, C-HUMANITIES y RM-4, todos ellos programas diseñados para exponer a los estudiantes a nuevas ideas, innovaciones y profesiones.

Acción significativa

Nuestras competencias básicas de liderazgo se practican mejor a través de experiencias que las niñas encuentran personalmente atractivas, por lo que diseñamos oportunidades para que cada niña aprenda en un contexto que sea significativo para ella. 

Puede encontrar estudiantes:


  • Proponer y luego "lanzar" al próximo Orador Anual de Arrillaga.
  • Concienciación y recaudación de fondos en apoyo de las víctimas de una catástrofe natural.
  • Desarrollar un tema o conexión para una nueva ACE Org.
  • Creación de un nuevo grupo de afinidad para los miembros de nuestra comunidad que comparten un identificador común.
  • Solicitar la beca Katherine Hass para la exploración, la empatía y la inclusión y trabajar con un mentor para completar un proyecto de su elección en el último año.
  • Dirigir la programación en el asesoramiento y el bienestar de los estudiantes de primer y segundo año que destaca la importancia de la iniciativa, la agilidad y el propósito.
  • Seleccionar una opción favorita de una serie de minicursos para mayores sobre temas que van desde la planificación financiera hasta la atención plena o la filosofía.